Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Đặt ra quy tắc rõ ràng và giải thích lý do hiệu quả hơn, vì trẻ sẽ tìm cách chơi lén nếu bị cấm tuyệt đối.
xếp hình tangramTrẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình.
Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.
Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn.
Giọng lồng tiếng nên chậm và rõ từng chữ.
Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt.
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
Nhân vật hoạt hình dễ thương thường được thiết kế mắt to, thân tròn để gần gũi với trẻ nhỏ.
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc.
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
Đặt tên cho nhân vật giúp trẻ ghi nhớ.
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.
Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn.
Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. 09-10 Đặt máy trên bàn thay vì cầm trên tay giúp trẻ giữ được lưng thẳng và cổ ở tư thế tự nhiên. Chơi Là Vui
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi. Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó. Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít. Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.
